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कैसे प्रौद्योगिकी शिक्षा क्षेत्र को बदल रही है

कैसे प्रौद्योगिकी शिक्षा क्षेत्र को बदल रही है
प्रौद्योगिकी ने सामाजिक व्यवस्था के हर पहलू को अपने अधीन कर लिया है और अब यह आधुनिक समाज का जीवन और खून है और आने वाले लंबे समय तक रहेगा। यह बदलते समाज की नई जरूरतों को पूरा करने के लिए बार-बार फिर से विकसित होगा। आईजेन - जो 1995 में या उसके बाद पैदा…
प्रौद्योगिकी ने सामाजिक व्यवस्था के हर पहलू को अपने अधीन कर लिया है और अब यह आधुनिक समाज का जीवन और खून है और आने वाले लंबे समय तक रहेगा। यह बदलते समाज की नई जरूरतों को पूरा करने के लिए बार-बार फिर से विकसित होगा। आईजेन – जो 1995 में या उसके बाद पैदा हुए हैं, वे प्रौद्योगिकी के बिना जीवन की कल्पना नहीं कर सकते हैं। उद्योगों में तकनीकी नवाचारों के आगमन के साथ, शिक्षा क्षेत्र बदल गया है सबसे अधिक प्रभावित हो। वास्तव में, शिक्षा और विकास के अस्तित्व में आने के बाद से, गुफाओं की दीवारों पर प्रतीकों और आकृतियों को उकेरने से लेकर गुरुकुल शिक्षा तक, जहां छात्रों को प्रचलित तकनीक का उपयोग सिखाया जाता था, शिक्षा के क्षेत्र में प्रौद्योगिकी एक प्रमुख भूमिका निभा रही है। फिर, कृत्रिम बुद्धि (एआई) और आभासी वास्तविकता (वीआर) का उपयोग करने के लिए। आधुनिक तकनीक ने पूरी शिक्षा प्रणाली को पूरी तरह से बदल दिया है। इंटरनेट पर डिजिटल रूप से सशक्त कक्षाओं ने दुनिया भर में, कभी भी, किसी भी विषय और कहीं भी सीखने की इच्छा रखने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए शिक्षा उपलब्ध कराई है। कक्षा की ताकत की कोई सीमा नहीं है। भौतिक कक्षाओं के विपरीत, जो अधिकतम साठ छात्रों तक सीमित हैं, कितनी भी संख्या में छात्र आभासी कक्षाओं तक पहुँच सकते हैं। जब सीखने की बात आती है, तो आर्थिक रूप से व्यवहार्य मूल्य पर असीमित मात्रा में ज्ञान उपलब्ध होता है। दिलचस्प बात यह है कि विकिपीडिया के अनुसार, YouTube ने सत्तर लाख से अधिक शैक्षिक वीडियो, और इसके अलावा, कई अन्य शैक्षिक वेबसाइटें हैं जिनमें हर क्षेत्र में सम्मानित विषय विशेषज्ञों द्वारा प्रदान किए गए विभिन्न ज्ञान-साझाकरण पृष्ठ हैं।

छात्रों पर प्रौद्योगिकी का प्रभाव

[2007] बहुत पहले की बात नहीं है, शिक्षा पुस्तकों को पढ़ने और शिक्षकों को सुनने से संबंधित थी जो कई छात्रों के लिए उबाऊ और शिक्षकों के लिए थकाऊ थी। कुछ शैक्षणिक संस्थानों ने गतिविधि-आधारित शिक्षा शुरू करने की कोशिश की, जिसने निश्चित रूप से छात्रों को प्रेरित किया और रुचि के स्तर को एक निश्चित विस्तार तक बढ़ाया, लेकिन प्रभाव अपेक्षित नहीं था।

ऑगमेंटेड रियलिटी, वर्चुअल रियलिटी और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस जैसी आधुनिक तकनीक का उपयोग करने वाली शिक्षा ने सीखने को अधिक सहयोगी और आकर्षक बना दिया है। शिंडलर एट अल।, 2017 के एक लेख में कहा गया है कि शिक्षा में तकनीकी अनुप्रयोग छात्र को उच्च-क्रम की सोच में शामिल करने, संचार और चर्चा विकसित करने और सामग्री के सार को प्रतिबिंबित करने के लिए संलग्न करता है। यह डिजिटल योग्यता को भी बढ़ाता है। एक अन्य शोध ने स्थापित किया कि कक्षा में प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन ने छात्रों के कार्यों को समझने और उन्हें पूरा करने की प्रेरणा को बढ़ाया है (मिस्टलर-जैक्सन एंड सॉन्गर, 2000)।

[2007] निस्संदेह, प्रौद्योगिकी ने सीखने में रुचि को कई गुना बढ़ा दिया और आधुनिक तकनीक ने छात्र को उनकी आलोचनात्मक सोच और विश्लेषणात्मक कौशल में सुधार करने में मदद की जो किसी भी तरह की चुनौती का सामना करने के लिए बहुत आवश्यक है। इसने न केवल छात्रों को सफल होने बल्कि उत्कृष्टता प्राप्त करने में भी मदद की है। यह न केवल स्कूलों के लिए बल्कि उच्च और व्यावसायिक अध्ययन के लिए भी है। पारंपरिक शिक्षण बनाम आभासी शिक्षण मार्क प्रेंस्की देखा कि एक औसत छात्र अपने पूरे जीवन में पढ़ने में पांच हजार घंटे से भी कम समय बिताता है लेकिन दस हजार घंटे से अधिक समय डिजिटल और ऑनलाइन गेम खेलने में बिताता है। उन्होंने यह भी कहा कि वर्तमान के छात्र अब वे नहीं हैं जो हमारी पारंपरिक शिक्षा प्रणाली को पढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया था। अन्य शोधकर्ता जैसे पुसेल और स्टर्ट्ज़ [2005], क्रो [2004], लू और गॉर्डन [2009] ने माना है कि पारंपरिक शिक्षा की तुलना में तकनीकी शिक्षा पद्धति की आवश्यकता है। नेशनल स्कूल बोर्ड्स एसोसिएशन [2007] ने तकनीकी दक्षता को इक्कीसवीं सदी के एक आवश्यक शिक्षण उपकरण के रूप में मान्यता दी। जॉन डेवी का एक उल्लेखनीय कथन “यदि हम आज के छात्रों को पढ़ाते हैं जैसा कि हमने कल पढ़ाया था तो हम उन्हें कल से लूट लेते हैं” (एग्नेलो, व्हाइट, एंड फ्रायर, 2006) शिक्षा प्रणाली में प्रौद्योगिकी के महत्व को बताता है। स्कूलों और महाविद्यालयों में प्रौद्योगिकी को लागू करने में चुनौतियां जंग ने चुनौतियों की ओर इशारा किया, पारंपरिक कक्षा शिक्षकों को कक्षा में तेजी से बदलाव और तकनीकी तरीकों के उपयोग और उपलब्ध ज्ञान आधार के विस्तार के कारण सामना करना पड़ता है। ग्रेसार्ड और लोयड (1985) ने कहा कि शिक्षा प्रणाली में सूचना प्रौद्योगिकी को लागू करने का मुख्य कारक प्रौद्योगिकी और तकनीकी उपकरणों के प्रति शिक्षकों का रवैया है। उन्होंने यह भी बताया कि सभी शिक्षक तकनीकी तरीकों के लिए उत्सुक नहीं हैं। एक और बात यह है कि उन्हें आने वाले समय के अनुरूप खुद को अपग्रेड करने के लिए प्रशिक्षित किया जाना है। प्रौद्योगिकी। GenX के अधिकांश शिक्षकों को लगता है कि जटिल तकनीक को सीखना कठिन है और ब्लैकबोर्ड बहुत सरल हैं। उनका मानना ​​​​है कि कक्षा की शिक्षा में भावनात्मक बंधन शामिल है जो अच्छे इंसान बनने में मदद करता है। सहस्राब्दी के शिक्षक हालांकि प्रौद्योगिकी के लिए नए नहीं हैं, व्यस्त हैं और खुद को उन्नत करने के लिए समय की कमी है। अन्य बाधाएं संसाधनों की कमी, सीमित या कोई पहुंच नहीं, कम विशेषज्ञता, सीमित समर्थन और समय की कमी हैं। बटलर और सेलबॉम (2002) और चिज़मार एंड विलियम्स (2001) विश्वसनीयता और हार्डवेयर संगतता और इंटरनेट मुद्दों पर जोर देते हैं। प्रौद्योगिकी तेजी से तेजी से बढ़ रही है जिसका मतलब है कि आज खरीदा गया गैजेट कम उपयोगी हो सकता है या तीन महीने में बिल्कुल भी नहीं हो सकता है। उन्हें उन्नत करने के लिए धन, समय और विशेषज्ञता की आवश्यकता होती है। कई लोगों का मानना ​​है कि शिक्षा क्षेत्र में प्रौद्योगिकी छात्रों को मशीनों से अधिक लगाव और सामाजिक रूप से कम सक्षम बनाएगी। हम देख सकते हैं कि iGen के बच्चे सेल फोन और अन्य गैजेट्स के साथ अधिक समय बिताते हैं। यहां तक ​​कि एक साल से कम का बच्चा भी शांत हो जाता है और सेल फोन के डिस्प्ले की ओर ज्यादा आकर्षित होता है। अध्ययन चल रहा है कि यह मस्तिष्क को कैसे प्रभावित करेगा लेकिन अभी के लिए, कृत्रिम रूप से बुद्धिमान मशीनें एक प्रमुख भूमिका में हैं। अच्छी बात यह है कि बच्चों को मिलता है आसानी से प्रौद्योगिकी के अनुकूल। सॉफ्टवेयर प्रोग्रामिंग इन दिनों बच्चों का पसंदीदा विषय बनता जा रहा है। किशोरावस्था में आने से पहले ही वे एक सॉफ्टवेयर प्रोग्राम सीख सकते थे, विश्लेषण कर सकते थे और बना सकते थे। यह साबित करता है कि मस्तिष्क धीरे-धीरे अपनी वर्तमान स्थिति से मशीनी भाषा को समझने की उच्च अवस्था में विकसित हो रहा है। ऑनलाइन हर क्षेत्र से संबंधित बहुत सारे सामाजिक समूह भी हैं जहां छात्र समान मानसिकता के साथ दूसरों के साथ बातचीत करते हैं। समूह चर्चा और ज्ञान साझा करने वाले ब्लॉग बढ़ रहे हैं इसलिए यह कहना पूरी तरह से सही नहीं है कि समाज सामाजिक रूप से कम सक्षम होता जा रहा है। संचार के माध्यम ने एक अलग मंच ले लिया है। कंप्यूटर के सीमित ज्ञान वाले औसत व्यक्ति द्वारा इसका उपयोग करना आसान होना चाहिए। यह अत्यधिक इंटरैक्टिव, मज़ेदार और कम बैंडविड्थ पर काम करने वाला होना चाहिए और लोड होने में बहुत समय नहीं लेना चाहिए, और समय-समय पर खुद को अपग्रेड करने में सक्षम होना चाहिए।

(लेखक एडटेक फर्म एडविजो के संस्थापक और सीईओ हैं)

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